Información jurídica inteligente
 México | +52 (55) 416 971 36

La reforma educativa y las competencias discursivas en los juicios adversariales

Document Citado por Relacionados
Vincent
AutorLiliana Fort Chávez
CargoDoctora en Derecho, Profesora investigadora del Departamento de Derecho de la UAM A
Páginas8-19
8
La reforma educativa y las competencias
discursivas en los juicios adversariales
Liliana Fort Chávez*
El alcance y función de las nociones de saber y de
conocimiento ha cambiado. El hombre primitivo cultivó la
diversidad de saberes, por lo que hubo diversos modos
de aprehender o percibir la realidad. Platón y Aristóteles
lucharon contra la incertidumbre y el desorden, el
primero postuló el mundo inteligible de las ideas y
desechó el mundo sensible. Aristóteles se sujetó a la
lógica. El Medioevo legitimó el saber trascendente,
espiritualizado por su calidad de revelación. Desde
entonces la exclusión de los saberes de lo sensible, lo
valorativo, lo creativo, en fin los saberes sobre la vida
fueron una características inmanentes de la cultura
occidental. La cultura renacentista reconoció la
multiplicidad de saberes, por vía de la obser vación.
Nacido de la observación que registra lo que se repite,
desde Galileo, Kepler, Newton, la Modernidad legitimó
como saber científico aquel que conservaba las
nociones de saber exacto y trascendente basado en la
*Doctora en Derecho, Profesora investigadora del Departamento de
Derecho de la UAM A.

Para continuar leyendo

Solicita tu prueba

Búsquedas relacionadas:

VLEX utiliza cookies de inicio de sesión para aportarte una mejor experiencia de navegación. Si haces click en 'Aceptar' o continúas navegando por esta web consideramos que aceptas nuestra política de cookies. ACEPTAR