Libertad académica y represión: una ojeada histórica - Núm. 84, Mayo 2013 - Alegatos - Libros y Revistas - VLEX 469176578

Libertad académica y represión: una ojeada histórica

Autor:Mauricio Schoijet Glembotzky
Cargo:Profesor Investigador, Departamento El Hombre y su Ambiente, UAM-Xochimilco
Páginas:607-634
RESUMEN

Se presenta un apretado recuento de los antecedentes de intolerancia y persecución ideológica desde la antigüedad griega, pasando por la Inquisición y su papel en la parálisis de la investigación científica en los países católicos como España e Italia, el surgimiento de las nociones de libertad académica en el siglo XVIII, el comienzo de campañas represivas contra profesores en vísperas de y... (ver resumen completo)

 
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607
Libertad ac adémica y represión... pp. 607-634
* Profesor Investigador, Dep artamento El Hombre y su A mbiente, UAM-Xochimilco.
SUMARIO:     
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una ojeada histórica
Mauricio Schoijet Glembotzky*
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antecedentes de intolerancia y persecución
ideológica desde la antigü edad griega,
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en vísperas de y de spués de la Revolución
de 1848 en Europa, y el caráct er masivo
de las violaciones a la liber tad académica
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similar chapters in Me xico.
Sección Artículos de Investigación
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ration, 1976, pp. 66-68 .
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sociedad tiene necesariamente que tomar en cuenta este tema, tanto por su impor-
tancia desde el punto de vista del conocimiento como de las prácticas políticas,
porque la falta de libertad académica opera como un obstáculo para la generación y
difusión del conocimiento, y porque la libertad académica es una de las libertades
democráticas más importantes.
Las ideas de libertad de cátedra y de investigación surgen con el auge del libera-
lismo, que termina con las arbitrariedades de las monarquías absolutas, promovien-
do un clima de tolerancia ideológica y la aparición de nuevos derechos, garantías
contra encarcelamientos arbitra rios, libertades de prensa, de asociación, de reunión,
formación de partidos políticos y elección de autoridades. En el terreno de la educa-
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En el uso más común, la libertad académica se considera referida a derechos de
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diantes. De acuerdo a esta, incluir ía la libertad de investigación de los profesores, la
de presentar sus juicios y descubrimientos ante sus estudiantes, y la de publicarlos.
Para los estudiantes incluiría la de recibir una instrucción honesta, de formar sus
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tudios.1 La libertad académica sería un componente fundamental de las libertades
democráticas, del mismo rango que la libertad de palabra, prensa o reunión, y se
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además, tener dimensiones relacionadas con la acción colectiva.
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pecto muy importante que est á muy conectado con el de libertad académica, esto es
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nismos de energía nuclear), empresas y laboratorios relacionados con la producción
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