Calidad Educativa y Evolución de los Recursos Presupuestales en Educación, 2013-2018
Marzo 13, 2018
NOTA INFORMATIVA
notacefp / 006 / 2018
Calidad Educativa y Evolución de los Recursos
Presupuestales en Educación, 2013-2018.
Presentación.
En las evaluaciones recientes aplicadas a los estudiantes mexicanos, como parte del
Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), los resultados obtenidos no
han sido del todo satisfactorios, de donde se deduce una baja calidad educativa.
La explicación atiende a factores diversos, que comprenden desde la desigualdad socio-
económica, una elevada proporción de pobreza entre la población, bajo nivel de escolaridad
promedio generacional, deficiente infraestructura educativa y cultural, insuficiencia del
modelo educativo vigente, patrones culturales que poco favorecen el desarrollo educativo,
deficiente desarrollo docente, políticas educativas de corta duración, entre otras. En suma,
es un problema complejo, donde el gasto público educativo cobra relevancia para su
atención.
En este contexto, la presente nota, “pretende explorar la relación que existe entre el gasto
público destinado a la educación y la calidad educativa”. Para lo cual, se ha revisado la
evolución del gasto presupuestario asignado a la función Educación y las medidas
implementadas en política educativa por el ejecutivo; si bien, aún es pronto para evaluar
los impactos efectivos, se revisan algunos indicadores de la educación y se contrastan
contra la evolución del gasto público en la materia, en los diferentes niveles educativos.
I. Antecedentes.
A fines del siglo pasado el principal objetivo en materia de educación era abatir el
analfabetismo, problema que desde los años 70’s era prioritario para el gobierno mexicano.
Después de 45 años de trabajo, se logró reducir a cifras históricas el porcentaje de personas
mayores de 15 años que no sabían leer y escribir. Según información de INEGI, en 1970, el
porcentaje de analfabetismo era 25.8 por ciento, y en su último conteo de población en
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