Aproximación al estudio del ausentismo en la educación media superior
| Autor | Guadalupe Olivier Téllez |
| Cargo | Profesora-investigadora de Tiempo Completo en la Universidad Pedagógica Nacional. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores |
| Páginas | 271-290 |
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A
Guadalupe Olivier Téllez*
R. Se presenta una aproximación teórico-metodológi-
ca para el estudio del ausentismo en el nivel medio superior
desde un enfoque meso-sociológico. Muestra el proceso de
construcción y aplicación de una encuesta exploratoria a 115
estudiantes de cinco modalidades del subsistema en la Ciudad
de México. Primero, se discuten algunas perspectivas teóricas
más utilizadas para el análisis del ausentismo, con el propósito
de ubicar las herramientas conceptuales y metodológicas que
dieron lugar a la construcción de una tipología del ausentismo
acorde al caso mexicano. Posteriormente, se explica el universo
de estudio, así como el modelo aplicado y su procedimiento.
Por último, se plantea un análisis sobre los límites y espacios de
oportunidad del proceso de aplicación de la encuesta propuesta
para el estudio del ausentismo en contextos escolares plurales y
diferenciados.
P . Ausentismo, educación media superior, procesos
metodológicos, tipología del ausentismo.
A
A. This article discusses a methodological approach to
the study of absenteeism in Mexican high school education
* Profesora-investigadora de Tiempo Completo en la Universidad Pedagógica Nacional.
Miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Líneas de Investigación: Sociología
de los Procesos Educativos y Movimientos Sociales y Educación. Correo electrónico:
mariao969@yahoo.com.mx
Volumen 17, número 43, mayo-agosto, 2020, pp. 271-290
DOI: http://dx.doi.org/10.29092/uacm.v17i43.775
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Guadalupe Olivier Téllez
from a meso-sociological perspective. The design of an explora-
tory survey is shown, applied to 115 students from five different
types of schools in Mexico City. First of all, some theoretical
perspectives more used for the analysis of absenteeism are dis-
cussed, in order to locate some conceptual and methodological
tools that led the construction of a typology of absenteeism
applicable to the Mexican case. Subsequently, the universe of
study is explained as well as the applied model and procedures.
Finally, this work presents an analysis on opportunities and
limitations in the application of the proposed instrument for the
study of absenteeism in plural and differentiated contexts.
K . Absenteeism, high school education, absenteeism
typology, methodological analysis.
I
Diversos estudios sobre el tema del rendimiento escolar han señalado
que el problema del ausentismo es uno de los factores asociados a la
reprobación y al abandono (Vidales, 2009; González, 2006; García,
2001). No obstante, los estudios en México sobre el tema son muy
escasos principalmente en el nivel medio superior. El trabajo que aquí
se presenta hace énfasis en los aspectos más relevantes de la fase del
diseño metodológico de un proyecto de investigación más amplio que
integra la exploración de la problemática del ausentismo en los niveles
medio superior y superior en la Ciudad de México. El desarrollo en
extenso de ésta investigación se encuentra en el documento intitulado
Jóvenes en jaque: el ausentismo escolar y la educación media superior (Oli-
vier, 2015, en prensa) que forma parte del proyecto interinstitucional
Juventud y Educación, una relación precaria Universidad Pedagógica
Nacional (UPN)–Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
En dicho documento se presenta la versión final de la exploración de
cinco modalidades del nivel medio superior en la Ciudad de México:
Colegio de Ciencias y Humanidades, plantel sur (CCH-UNAM); Escue-
la Nacional Preparatoria, plantel no. 6 (UNAM); Colegio de Bachilleres;
DOI: http://dx.doi.org/10.29092/uacm.v17i43.775
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