Cartografiando lo cotidiano: posibles técnicas sin manual
| Autor | Ana Valeria De Ormaechea Otalora |
| Cargo | Profesora asociada en la Universidad de Barcelona. Facultad de educación, departamento MIDE |
| Páginas | 85-103 |
85Andamios
C :
Ana Valeria de Ormaechea Otalora*
R. Frente a la emergencia creciente de nuevos enfoques
metodológicos en el campo de ciencias sociales que tensionan
el paradigma científico hegemónico, me propongo presentar en
este artículo algunas claves analítico-metodológicas surgidas de
un trabajo de investigación militante. En este caso la práctica
cartográfica abrió paso a la implementación de formas narrati-
vas como los relatos situados y las entrevistas narradas. El texto
se propone como contribución al desarrollo de estas formas a
partir del análisis de una experiencia cooperativa en el contexto
catalán.
P . Investigación militante, entrevistas narradas,
relatos situados, cartografías, investigación en lo cotidiano.
C :
A. Faced with the increasing emergence of new metho-
dological approaches in the field of social science that stretch
the dominant academic paradigm, this paper sets out to present
some key analytical/methodological points that arose from a
piece of militant research. In this case cartographic practice gave
way to the implementation of narrative forms such as situated
narratives and narrated interviews. The text offers a contribu-
tion to the development of these forms on the basis of analysis
of a cooperative experiment in the context of Catalonia.
* Profesora asociada en la Universidad de Barcelona. Facultad de educación, departa-
mento MIDE. Correo electrónico: valedeo@hotmail.com
Volumen 17, número 44, septiembre-diciembre, 2020, pp. 85-103
DOI: http://dx.doi.org/10.29092/uacm.v17i44.791
Andamios86
Ana Valeria de Ormaechea Otalora
K . Militant research, narrated interviews, situated na-
rratives, cartographies, research into the everyday.
I
Desde la llamada crisis de las ciencias sociales investigar en este campo
no ha dejado de suponer arduos debates teórico-epistemológicos, y por
tanto, metodológicos. Dicha crisis tuvo mayor intensidad y afluencia
en la década de los sesenta y setenta tanto en el contexto latinoame-
ricano como europeo. Sin embargo, de un lado o del otro del océano
la discusión, aunque menguada, persiste tomando nuevos matices.
No es mi intención aquí volver sobre viejos debates epistemológicos,
sino contextualizar la novedad de algunas metodologías que abordan y
analizan la composición del orden social desde perspectivas novedosas.
En primer lugar, me propongo señalar los antecedentes y continui-
dades que se establecen entre algunas nuevas metodologías y otras ex-
periencias de investigación precedentes que durante la segunda mitad
del siglo XX lograron discutir y problematizar el paradigma científico
hegemónico.
Estas expresiones metodológicas proponen nuevos caminos y en-
foques en los que aparecen como líneas de continuidad al menos dos
señas distintivas fundamentales que vale la pena destacar y de las que
partiremos en este artículo: el lugar y el compromiso de quien investiga.
Por último, me propongo compartir algunas herramientas surgidas
de la práctica cartográfica que dieron lugar a formas narrativas como
los relatos situados y las entrevistas narradas.
E
Como decíamos, la crisis de la ciencia moderna y sus métodos se sedi-
menta y evidencia durante la década del sesenta y setenta del siglo XX
en un contexto muy particular. Los antecedentes teóricos los podríamos
encontrar en los postulados de la teoría crítica de la llamada Escuela de
Frankfurt, a partir de la producción teórica de su miembros y pensa-
dores más destacados como Horkheimer, Adorno, Benjamin, Marcuse,
DOI: http://dx.doi.org/10.29092/uacm.v17i44.791
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