En torno al aprendizaje del Derecho Informático.
Revista Letras Jurídicas › Núm. 10, Julio 2004
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Abogados de las Nuevas Tecnologías
Resumen
Los contenidos de juridicidad han sido innovados o emergen del proceso de globalización económica, colocando al derecho en un momento de transición, donde la interacción de los sujetos, paulatinamente van cambiando el escenario, desafiando el tiempo y el espacio; cuya comprensión involucra tanto a los procesos de enseñanza como a los de aprendizaje.
The contents of juricity have been innovated or emerged from the process of economic globalization, putting law in a moment of transition, where the interaction of subjects, slowly change scenarios, defying time and space; which comprehension involves learning and teaching processes.Ver el contenido completo de este documento
Extracto
En torno al aprendizaje del Derecho Informático.
Candidata a Doctora en Derecho por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México, Investigadora del Instituto de Investigaciones Jurídicas y Docente en la Facultad de Derecho en la Universidad Veracruzana (UVER), Campus Xalapa
Introducción. Los estudiosos del Derecho han manifestado su preocupación por expresar las transiciones que le ocasiona el proceso de globalización esencialmente económica y si esto es así, entonces el aprendizaje de los saberes jurídicos también se encuentra en reconstrucción conjugando la transición con la innovación. Efectivamente, en México a partir de la década de los años ochenta, son efectuadas reformas a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, que establece un modelo de mercado interior, con el cual más tarde se participa en el mercado global; enlaces cuyo apoyo a las Tecnologías de la Información y Comunicación generan situaciones en el comercio, en lo laboral, entre otras, que ameritan regulación. Tal es el origen del Derecho Informático. De esa interacción de sujetos enfocada a una diversidad de ámbitos, a los que por naturaleza de vincula este saber jurídico, es regulada por varias leyes, y normas caracterizadas por la desterritorialidad, pluralismo normativo cuyo aprendizaje es un reto que el estudiante logra enfrentar a través de la percepción reflexiva y totalizadora del pensamiento crítico. Escenarios y conceptos que procuran un proceso de aprendizaje de los saberes jurídicos, que abandona la clase tradicional, memorista, pasiva, para situarse en un proceso de enseñanza aprendiz...Ver el contenido completo de este documento
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