Resumen
I. Algunos planteamientos de salida. II. La realidad de la educación y la cultura en algunos de los procesos abiertos en el continente.
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Extracto
La configuración de un espacio iberoamericano de la cultura y la educación: luces y sombras de un proceso abierto en el tiempo
Hablar de procesos abiertos en el siglo XXI, el siglo de la esperanza en el logro del desarrollo, dedicados a fortalecer la realidad e importancia de los procesos de educación y de acceso a la cultura de las sociedades en América Latina, es hablar de la apertura de procesos de integración que en el campo de la política desemboquen en procesos culturales y educativos comunes. Hacer, en la esfera de lo regional, positivo lo que a veces esa globalización tan destructiva ha puesto encima de la mesa como factor negativo y de desigualdad, y más si hablamos de cuestiones culturales. La integración regional, política, económica y social se nos presenta, con seguridad, como uno de los fenómenos más interesantes de las relaciones internacionales contemporáneas y posiblemente el único camino que nos permita vislumbrar una realidad cultural y educativa abierta y plural. En realidad, la puesta en marcha de procesos de integración supone, por un lado, una respuesta determinada al fenómeno de la globalización y a los efectos y manifestaciones de la misma, pero, por otro y sin contradecir lo anterior, se podría sostener que los esfuerzos integradores son elementos complementarios del fenómeno de la globalización.1 Complementarios, y podríamos afirmar qu...
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