Erik Homburger Erikson
Criminología psicológica. › Segunda Parte. Criminología De La Personalidad (2011)
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Abogados Penal
Resumen
IV.1. Biografía - IV.2. Teoría de la personalidad - IV.3. Principio epigenético - IV.4. Teoría de Erikson sobre el desarrollo psicosocial - IV.4.1. Estadio sensitivo oral: confianza vs. desconfianza: esperanza - IV.4.2. Estadio muscular anal: autonomía vs. vergüenza y duda: voluntad - IV.4.3. Estadio genital locomotor: iniciativa vs. culpa: determinación - IV.4.4. Periodo de latencia: laboriosidad vs. inferioridad: competencia - IV.4.5. Estadio de la pubertad y adolescencia: identidad vs. confusión de roles: fidelidad - IV.4.6. Estadio de juventud adulta: intimidad vs. aislamiento: amor - IV.4.7. Estadio de madurez: generatividad vs. estancamiento: cuidado - IV.4.8. Integración del "yo" vs. desesperación: sabiduría - IV.5. Desarrollo y funcionamiento anormales (una aproximación a las conductas antisociales) - IV.6. Análisis de las ocho etapas - IV.7. Política criminológica de Erikson - IV.7.1. Confianza - IV.7.2. Autonomía - IV.7.3. Iniciativa - IV.7.4. Laboriosidad - IV.7.5. Identidad - IV.7.6. Intimidad - IV.7.7. Generatividad - IV.7.8. Integridad
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Extracto
Erik Homburger Erikson
CaPítulo iV
ERIK HOMBURGER ERIKSONIV.1. BIOGRAFÍAErik Homburger ErikSon (1902-1994) nació en Frankfurt, Alemania, el 15 de junio de 1902. Su padre legítimo abandonó a su madre antes del nacimiento de Erik, y ella se casó posteriormente con un pediatra de nombre Theodore Homburger, quien adoptó a Erik y le dio su apellido. Éste quería que estudiara Medicina, pero el joven Erik-Son resistió las presiones de su padrastro para que siguiera su misma carrera.Al terminar el bachillerato, abandonó el hogar en busca de su vida independiente, su propia identidad y viajó sin rumbo a través de Europa. Un compañero, Peter BloS, lo invitó a ingresar a una escuela de entrenamiento para psicoanalistas de Viena. ErikSon siguió el consejo de su amigo y a finales de 1920 estudió con Anna FreuD, convirtiéndose en uno de los primeros psicoanalistas en tratar con la Psiquiatría Infantil, aun cuando no tenía licencia profesional para hacerlo, lo hizo de manera informal. ErikSon hablada diariamente con Anna FreuD y se veía ocasionalmente con Sigmund FreuD en situaciones personales como excursiones familiares.Durante su estancia en Viena, ErikSon estudió en la Escuela Montessori, donde el énfasis especial se dirige hacia la protección del sano crecimiento de los niños. Posteriormente, la formulación de ErikSon de una teoría del desarrollo infantil fue influida en gran medida por sus experiencias en esta escuela y su preparación psicoanalítica. Intento ejercer el Psicoanálisis en Dinamarca, sin lograr triunfo. Entonces viajó a Estados Unidos de América y estableció su práctica en Boston. Henry A. Murray le dio su primer puesto de Catedrático de medio turno en ese país en la Clínica Psicológica de Harvard. También recibió un nombramiento entre el personal de la escuela de Medicina de Harvard, aunque sólo había terminado la preparatoria. Un compañero de ErikSon le 86 CRIMINOLOGÍA PSICOLÓGICAllamaba el “doctor en nada”. ErikSon fue la excepción y, por supuesto, llegó a ser un psicoanalista (empírico) sobresaliente.Se casó con una ciudadana americana de nombre Joan, después de que se mudó a Estados Unidos de América en 1933, fue nacionalizado estadounidense y destacó por sus contribuciones a la Psicología con sus trabajos sobre el desarrollo infantil y la crisis de identidad. ErikSon desarrolló el concepto de crisis de identidad que él mismo vivió, ésta se define como una crisis normal y cultural del desarrollo que se basa en un aumento de conflictividad, caracterizada por una aparente variación incontrolable de la fuerza del “yo” (lo que hay que controlar), así como por un elevado potencial de desarrollo.ErikSon estudió grupos de niños indígenas de Estados Unidos de Améric...Ver el contenido completo de este documento
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