La enseñanza del Derecho a través de la investigación
Revista Letras Jurídicas › Núm. 13, Enero 2006
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Resumen
En la línea de investigación "Vinculación de la investigación jurídica con la docencia", la autora plantea la necesidad de utilizar a la investigación como una estrategia didáctica de enseñanza del Derecho. Esta vinculación de la investigación con la docencia exige una cuidadosa revisión curricular y modelos de docencia apropiados que articulen a los actores educativos en un proceso creativo y de descubrimiento, que dote a los aprendices de investigación de conocimientos, actitudes y habilidades que posibiliten un aprendizaje significativo.
In the research area "The link of law research with teaching practice", the author states the need of using research as a didactic strategy for teaching Law. This linking of research with teaching practice demands a very careful curricular revision and appropriate teaching models that wrap educational actors in a creative and discovering process that provides the research apprentices with knowledge, attitudes and abilities that make a significant learning possible.Ver el contenido completo de este documento
Extracto
La enseñanza del Derecho a través de la investigación
Introducción Los modelos educativos contemporáneos parten de la base común de responder alternativamente a los modelos tradicionales en los que el rol del maestro es rígido, formal, unidireccional y los alumnos son meros receptores del conocimiento. Ante las dificultades visibles de dicha concepción tradicional se han desarrollado, a lo largo de la historia, propuestas alternativas que involucran un pensamiento reflexivo, de indagación. Un aprendizaje por descubrimiento que parte de una concepción diferente del ser humano como ente pensante, curioso, imaginativo y que enfrenta la incertidumbre de lo desconocido. En esta concepción el individuo (no importa el rol que juegue en el proceso de enseñanza aprendizaje) está siempre dispuesto a indagar, a preguntar, a aceptar que no existen verdades absolutas, ni valores únicos e inobjetables. En la enseñanza del derecho este tránsito hacia formas nuevas, diferentes, de enseñanza aprendizaje ha sido especialmente complicado. Ya que la visión misma del derecho, tradicionalmente, es cerrada, lineal y hasta inobjetable. Ha ...
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